人工智能的利与弊(大数据时代是否利大于弊)

人工智能的利与弊，大数据时代是否利大于弊？

大数据是信息化时代发展的必然结果，作为第三次信息化浪潮的代表技术，大数据为我们呈现更多的是数据的价值，如何挖掘并利用这些数据价值是大数据研究的重要内容。

大数据作为我的主要研究方向之一，在我看来大数据时代即是必然的也是必须的。为什么说是必然呢？因为大数据的数据主要来源于物联网，物联网拓展了互联网的应用边界，伴随着物联网在行业中的应用逐步普及，大数据自然就成为了一种必然。为什么说是必须呢？大数据作为人工智能的重要支撑，未来人工智能的发展是整个科技领域发展的必然趋势之一，作为重要支撑的大数据自然是要必须发展起来的。

大数据时代对我们普通人的工作、生活和学习都有哪些影响呢？这些影响有哪些是利，哪些是弊呢？大数据的价值又是怎么体现的呢？带着这些问题，我们来了解一下大数据。

大数据时代记录了我们这个地球发生的所有事情，以时间、空间、标志性事件等为维度来进行存储，大数据时代不仅关注事件的结果，同样关注事件发展的过程。以后我们发生过的工作、生活、学习可以像电影回放一样被查看，通过对数据的分析、挖掘能发现诸多隐含在这些数据中的联系。

通过物联网的实时数据采集，通过大数据的实时分析，以后也许大数据系统比你自己更了解你自己，这就是大数据的魅力之一，未来更加智慧化的生活一定需要大数据作为支撑。

智慧化工作的核心是工作难度的下降，工作难度的下降带来工作效率的提升，而这正是目前智慧管理系统发展的方向之一。未来我们工作在这样的系统下将是一件非常愉快的事情，工作难度越来越低、工作能力却越来越高这看似矛盾的事情在大数据时代却完全可以实现，而这正是大数据的重要价值体现。

大数据是否没有弊端呢？当然不是。任何新技术的推出必然带来新的安全问题，PC时代如此、互联网时代如此、大数据时代同样面临安全问题。而且大数据时代的数据安全比以往任何一个时期都重要，因为数据本身就是一种财产，如何保证数据不被窃取是重要的研究内容。

大数据时代带来的改变是全方位、全行业的，大数据所驱动的价值也是前所未有的，如何抓住大数据时代的机遇是摆在很多企业人面前的重要问题。

大数据涉及的内容众多，并不能通过一篇文章完整的呈现出来，我将在头条上陆续撰写关于大数据的相关科普文章，欢迎大家持续关注。如果你有大数据方面的问题，可以咨询我。

人工智能教育的优点和缺点？

随着科技的发展，我们会发现以前只能够在电影中见到的东西，可能要在这个时代呈现在大家的面前了，比如说AI。那么今天就来和大家说说人工智能对于教育的利弊？

人工智能对教育的利弊：

好处：为教师节约大量的时间，将会以新的面貌呈现在大家面前，教育成本更低。

坏处：需要家长承担更多的责任、教育好孩子。会让两极分化更加的明显，让孩子的人际交往能力变差。

你如何应对人工智能对你岗位的威胁？

著名物理学家霍金(Stephen Hawking)曾说过“工厂的自动化已经让许多传统制造业工人失业了,而人工智能的崛起会将失业范围扩大到社会上的中产阶级。未来,留给人类的只有护理、创新和监督等少数岗位了。”

对于新的科技而言，人们一面会期待它，因为科技会带来更高的生产力，会使得我们的生活变得更便利。但同时，人类对未知的恐惧根植于我们的基因，对于看不懂的科技，我们又会感到害怕。比如，近几年正热的人工智能。

首先要了解什么是人工智能

人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为 AI，它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。

早在50年代，它就被正式提出，作为一门学科而被研究。但由于科研与普通民众生活的隔离，我们很难了解人工智能究竟到了什么程度不过目前人工智能已经成为人尽皆知的概念，传统的人工智能发展思路是研究人类如何产生智能，然后让机器学习人的思考方式去行为。

随着最近几年人工智能的飞速发展，各类与人工智能有关的产品和新闻出现在我们的日常生活中，比如之前横扫整个围棋圈的AlphaGo，就让人们意识到了人工智能的强大。

人工智能的发展将带来什么影响？

现代人工智能概念的提出者约翰·麦卡锡认为，机器不一定需要像人一样思考才能获得智能而重点是让机器能够解决人脑所能解决的问题。因此我们不难推测人工智能的高速发展极有可能对未来的社会造成影响。

关于人工智能对于未来的影响，我们可以分两个层次来看。第一个层次是人工智能作为技术进去对市场的整体性影响，第二个层次是人工智能以其技术特性可能为具体市场的结构性影响。

整体来说人工智能作为第四次科技革命标志性的技术进步，将以其生产效率的提升，逐步在生产力市场发挥更多的作用，短期内将冲击就业市场，对部分岗位形成替代作用。从结构视角，我们可以简要剖析人工智能的生产力特点，来推测其将对现有就业市场产生什么样的影响。

当前人工智能与人类劳动力相比的几个技术特点：

没有情感波动，作业状态稳定、准确率高；能处理大批量数据，数据处理效率比人高，并且可以通过机器学习从中发现规律；对物理环境比如极端环境的适应性强，且不知疲倦；非生命体，本体“工伤”意外不会受到社会舆论指责；传感器的发展还没有达到生物智能的高度，感知觉的统合程度不如人类；人机交互的方便程度、理解效率仍远不及人人交互。当人工智能在各行业中得到不断应用，哪些岗位容易被人工智能所取代？

我们可以看到这些行业容易被人工智能替代：

在媒体行业，机器人写稿越来越普及。一篇通讯稿，记者最快也许需要花费几分钟来整理，而机器人却可以在事件发生后几十秒甚至几秒内将文章生成并发布到网上。在法律行业，人们正在研究让机器人通过分析几十万份甚至几百万份的法律案例来形成对当前审理案件的预测，搜集的证据只需输入电脑，即可生成成熟的案件报告。在财会行业，四大会计事务所之一的德勤已经发布了财务机器人，原本需要人工会计几十分钟的基础工作量，财务机器人几分钟就可以完成，大大提高了工作效率。在零售行业，某些商场超市已经不再需要收银员，当人们选好商品以后，只需利用手机支付功能自助扫码即可付款。对于线上商城来说，原本的人工客服也在大批量的被机器人所代替。

我们可以看到那些可取代的岗位是具有某些共同属性的。

无需天赋，经由简单训练即可掌握的技能；大量的重复性劳动，每天上班无需过脑，只是手熟而已；

可以看到人工智能对人类就业工作的替代，一定是以单位产出所消耗的成本与人工相比作为基础来考虑的，这意味，在人工成本存在优势的领域，比如一些超低端的、非集中化的、灵活体力劳动，并不一定会被人工智能替代。

而另一方面，一些当前看来高大上的、薪酬非常高的脑力劳动，如金融、法律、财务等专业服务领域，则会被人工智能开发公司作用商业重点领域突破，以表现出人工智能相对于其的“成本优势”，从而反倒可能会面临一定的冲击和威胁。

所以，技术对人的取代，并不是直观上的从低端劳动到高端劳动的取代，而是在最能体现效率和成本优势的领域取代。

人工智能的发展方向是什么？

人工智能的发展方向并非是“取代”人力，而是“协同”人力。

比如说淘宝物流，有很多无人机、无人车、无人仓什么的，但这些都不是真正的无人化，而是需要人力的协同才能运作起来。他们最近就成立了一个无人机飞行服务中心，在招无人机飞服师，专门用于与无人机相关的工作，而且这并不是一个门槛很高的职位，甚至是普通的快递员，没有多少文化基础，依然可以通过培训后上岗。

从这我们可以看到在未来随着人工智能的发展，旧职业需求减少的同时，这种新的职位也一定会越来越多，而且并非都是研发类的高级技术人才，一些维修，调试，操作等工作，其实只需要简单培训，任何人都可以上手，这也意味着，无论你是任何人，从事任何工作，在未来都可以找到新的工作，并不会因为文化程度不高而失去工作的机会。

对于那些需要深入思考、灵活应变的一些工作内容，人工智能是无法取代的。

无论哪一时代的新技术的产生，都是将更多的人集中到更具社会价值的工作中去。人工智能再怎么智能，不过是通过各种算法编程而来，并不具有深度思考能力，而各行业中的一些深度脑力创作工作将永远不会被机器所代替。

从工业革命历程，看如今人工智能的发展

当第一次工业革命来袭，英国、德国等诸多工业国家爆发了各种各样的工人暴动。工人们占领工厂，打砸这些让他们失业的机械设备。

事实上，当电力革命、信息革命发生时，都会有一些传统人工岗位被机器取代。要知道，三次工业革命所淘汰的岗位的员工数量是极其庞大的。按照这个逻辑，这一部分人应当是永久失业了，并且一直到今天都缓不过来。但是现状如何？从整个时间跨度来看，全球人数越来越多，但失业率并没有随着技术的不断进步而直线上升。

当火车、汽车取代了马车，马作为代步工具被淘汰了，但马夫可以变为司机、汽车维修人员；当机械纺织取代了织布机，织布机被工厂淘汰了，但纺织人员可以变为流水线工人、机械维修人员。所以历史上的技术变革，淘汰的只是生产工具。当前也同样如此，随着这些技术的不断普及，必然有一些岗位会消失，也必然会产生更多新岗位。

当然，并非每个“马夫”都能变成“司机”，这就要取决个人了。所以与其恐慌自己是否在未来几年面临失业的问题，不如以更加包容的心态去接纳、学习新事物，让自己的技能随时代一起进步，才会发现更多就业甚至创业机会。

不能因为汽车火车出现导致马车夫的失业而抵制汽车火车。世界永远在进步，21世纪也有持20世纪的老旧思想的人。人工智能的出现一定会让我们的世界更先进，更美好。当然可能对一部分现有的职业产生冲击，但是就如同马车没了可以开汽车，会有新的出路的。

总结

科技的发展总会给我们的社会带来变革，生产力的提升，旧有的生产方式，组织机构，也会随之遭到淘汰。

我们不能简单的认为一件新生事物的出现，就一定会残忍地淘汰旧有的事物。它更可能出现的形式是结合，慢慢过渡，而之前的人力也可以随着学习和训练，慢慢转移到新的行业里来。而且由于科技的发展，生产力的提升，职业的划分是进一步细化的，这也意味着会吸纳更多的人力进来。

以上的回答是个人浅见，欢迎留言发表不同的看法。

学习少儿编程的利弊又是什么？

今年3月，国务院颁发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出，劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。可以说劳动教育就是“五育”并举中的一座桥梁，建好这座桥，就可以抵达“五育”的彼岸。

文件要求，在大中小学设立劳动教育必修课程，中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程，其中本科阶段不少于32学时。

大中小学每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排，以集体劳动为主。《意见》对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署，意义重大，影响深远。

为何要重视劳动教育，我们先看一所高校事例：

在美国，有一所两年制大学，深泉学院，该校以“劳动，学术，自治”为校训。在深泉学院，除了课堂学习以外，学生平均每周要在学校的农场上劳动20-40个小时。

学校有约200头牛，以及马、羊、猪、鸡等动物，绿洲上种有蔬菜，学生们必须和校工一起在牧场放牛、耕种、做饭。官方数据：该校十年内，有16%的毕业生转学到哈佛大学，13%转学到芝加哥大学，7%转学到耶鲁大学，7%转学到布朗大学，其他学生大部分转学到哥伦比亚大学、牛津大学、加州伯克利、康奈尔大学和斯坦福大学，并有约二分之一的深泉毕业生会最终取得博士学位。

也许有人认为这只是个例，国内学校无法模仿，不足以说明什么，但下面这组数据也许更应该引起普遍性重视：

有媒体曾做过调查发现，我国小学生每天劳动时间仅为12分钟，大中学生劳动时间可能更短。相比之下，媒体就各国小学生每日家务劳动时间披露过这样一组数据：美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时。

还记得轰动教育界的“魏永康事件”么？

神童魏永康，在别人还没有完成高中学习时，17岁的他就以优异成绩考入中科院。

按理说，如此成绩优异的高材生，该是学校的重点培养对象，却不料，还没有取得研究生学历，就被学校勒令劝退。

被劝退的理由，让人瞠目结舌：生活自理能力太差。

而这一切都是因为魏永康的母亲认为，孩子成绩好，将来才有出息，除了学习，家里任何事情都不让儿子插手。

一把刀，闲置久了就会生锈，失去原有的锋芒。更何况是人呢？对孩子进行劳动教育，是完全有必要的事。

缺乏劳动教育

对孩子究竟意味着什么？

缺乏劳动教育，影响最大的其实是孩子良好品德的养成和正确价值观的树立。

缺乏劳动的学生很容易产生好逸恶劳，嫌贫爱富的价值观；

对劳动者和劳动成果不尊重，不会体恤父母的艰辛、生活的甘苦，缺乏感恩；

容易患小皇帝小公主病，老儿童巨婴，萌生不劳而获，坐享其成的观念；

不思进取，青年啃老现象日益凸显；缺乏劳动习惯，即使学生成绩再好也是高分低能，可能连最基本的生活自理都做不到，更谈不上树立正确的劳动观念；

抗挫折能力差，遇事容易退缩，遇到挫败容易想不开；进入社会后，一个不愿意劳动的人总会希望别人多干一点自己少干一点，久而久之形成一种与生俱来的自私，缺乏责任担当，这种人在哪里都不受欢迎。

哈佛大学一项长达20年的研究表明：爱做家务的孩子跟不爱做家务的相比，就业率为15:1，收入比后者高20%，而且婚姻更幸福。

中国教育科学研究院对全国2万个学生家庭进行的调查也表明：进行过劳动教育的家庭比没有进行过劳动教育的家庭，孩子成绩优秀的比例高了27倍。

劳动教育除了能使我们掌握生活技能，在性格塑造等其他的方面也会产生积极影响，以下是劳动教育带来的益处。

1、自信、独立，具备独立生活能力和自我管理能力，为未来事业的发展提供有力支撑。

2、具备良好的沟通、合作意识，懂得倾听和表达，掌握共同决策的技能，容易赢得同事和他人的信任。

3、具备良好的心理弹性，面对挫折具备更强的抗挫能力和自我修复力。

4、热爱生活，懂得家庭与工作的平衡，具备感受幸福的能力。

课堂教授理论，课后注重实践。

你认为上网课的利和弊有哪些？

【网课优势与弊端】

疫情的突出其来，改变了我们的生活方式。学生们的课堂也由线下改为线上，学习方式、学习环境、学习心态都发生了改变，这对于学生来说都是全新的。

网课经过一段时间的开展，优势非常明显，但其弊端也是不容忽视。

优势：新鲜、方便

对于大多数学生来说，尤其是边远山区的孩子，网课是新鲜事物。与线下教学相比，网课的课堂形式更加丰富多彩，效果更加生动形象。有的老师用幻灯片授课；有的老师在课上展示动画、播放视频等；还有的老师在课堂中插入音乐或电影。课堂形式变化莫测，大幅度提高了学生的学习兴趣。教师对着屏幕讲，既是导演，又是演员。学生对着屏幕看，像是在看电视，既是学生，又是观众。这对于大多数学生来说，感到无比的新鲜，是前所未有的一种体验。

网课对于学生听课来说也非常方便。可以在客厅，可以在卧室，可以在书房，只要手机在手，哪哪都是课堂。如果有没有听懂的地方，随时可以收看回放。这些都是线下教学所不能相比的。它让学生足不出户，就能够享受到优质的教育资源。

弊端：学习效果不好，还费钱。

在看到优势的同时，我们也不能忽视它弊端的存在。

从教师方面讲，网课最大的弊端是教师对于课堂的掌控能力下降了。教师在上课的时候看不到学生，学生的学习效果不能得到及时反馈，学生不遵守课堂纪律的情况也不能得到及时、有效的制止。因此导致教学质量明显不如线下，学生的学习效果也不佳。学生由于缺乏有效的监督，在课堂上干什么的都有，有吃东西的；有打游戏的；有睡觉的；还有跑到别的地方玩耍的；学习效果可想而知，被人们广泛吐槽。

从家长方面讲，线上课堂需要硬件支持，如智能手机、电脑、网络等。有些边远山区的孩子家境贫困，家里使用的手机还不是智能机，即使是智能机配置也很低，更别说网络和电脑了。这些手机不足以支持学生上网课。许多家庭为了给孩子上网课不得不专门给孩子去买智能手机，有的家庭还需要买两部，还得买流量，给这些山区的贫困家庭造成了不小的经济压力。因此，我们看到网络上有好多关于学生蹭网的报道，有的到院子里，有的到大街上，还有的到房顶上，甚至是山上。我的一个同事，老家在山区，过年回家被封在了村里，她的网课就是在村外的山上直播的。

教师家长，应立即适应这种改变。

目前，延期开学、推行网络课堂是教育部综合当前形势，针对疫情蔓延所做出的有效措施。是我们教师及家长无法改变的，我们能改变的只有我们自己。

对于教师，尤其是对于一些年长的教师，不懂网络技术，没有线上教学经验，应当积极学习充电，以适应当前的教育教学环境。

对于家长，应当克服经济困难，尽量给学生提供优质的听课设备和安静舒适的学习环境。同时，还要配合学校，加强对学生学习监督管理。严格按照学校的规定的时间起床、上课、完成课后作业，确保学生的学习效果。

学生的教育与学习，从来都不是学校或教师单方面的事，需要家长的支持与配合，只有家校密切配合，才能达到良好的教育教学效果。