简单小制作（学生科学小制作）

一小学生展示手工制作的作品。（视觉中国/图）

学校组织学生开展科学小制作活动，其目的和意义是培养孩子的探索创新精神和动脑动手能力，如果把科学小制作变成了简单的拼装组装，甚至是“花钱完成任务”，那就与开展活动的初衷南辕北辙，终究得不偿失。

我的孩子今年上小学六年级，按照学校的安排在寒假期间完成了“牛顿七球碰摆”科学小制作，但上交后却被老师退回重做，原因是“做工粗糙、形象较差”。据孩子说，其他同学上交的电梯升降机、木质赛车、明轮船等作品，既美观大方，又兼具科学性和工艺性，与他这个纯手工的作品比起来，简直就是“一个天上一个地下”。

孩子回到家后，一时间有些闷闷不乐：木条怎么那么整齐？结构为何那么完美？就连安装马达的螺丝孔，也钻得如此天衣无缝……后来仔细一打听，原来，很多同学都是从文具店或者网上购买套装的散件，只需进行简单的拼装就OK，有的甚至是直接购买现成的“产品”上交完事，根本就不是自己设计制作的。

基于两个方面的考虑，孩子还是决定不在这件事情上“捡便宜”：一是做人必须要诚信，绝不能通过“弄虚作假”来糊弄老师；二是既然是科学小制作，至少不能缺少设计和制作这两个环节，因此要自己动脑设计、动手制作。经过一番查阅资料和认真思考后，孩子选择了制作一个“炫彩风火轮”，需要的材料包括木条、小线夹、小马达、雪糕棍、5号电池及电池盒，还有502强力粘胶剂、双面胶布、彩色硬纸板等。

为了购买材料，我带着孩子跑遍了县城所有的五金店和文具店，常用的东西都能随时买到，但小线夹、小马达、雪糕棍、电池盒这几样并不常见，只好通过网上订购。我上网一搜索，才猛然发现，许多家网购平台均有科技小制作发明DIY礼物包销售，既有成品也有拼装件，而且价格便宜，一般只需要区区几十元。

材料和工具配齐以后，经过我们一家三口半天的协作和努力，孩子的科学小制作产品“炫彩风火轮”终于“问世”了，装上电池，拨动开关，五彩轮片转动起来，确实有些漂亮。从整体上看去，作品也较为工整和美观，并顺利通过了科任老师的“初步验收”，算是完成了一件“大事”。

学校组织学生开展科学小制作活动，其目的和意义是培养孩子的探索创新精神和动脑动手能力，学生通过自己观察，自己思考，自己设计，自己制作，充分发挥主观能动性，实现自身综合素质的提升。如果把科学小制作变成了简单的拼装组装，甚至是“花钱完成任务”，那就与开展活动的初衷南辕北辙，终究得不偿失。

我建议，学校和老师在布置科学小制作任务时，一定要交待清楚纪律和要求，务必要自己动手，不准“耍心机”“玩手脚”；对学生的作品不能“以貌取人”，搞区别对待。学生家长要负责督促好孩子独立完成制作任务，只做提供原材料和工具等辅助性的工作，切莫越俎代庖、事事包干。孩子作为科学小制作活动的“主体责任人”，也要主动摒弃“完成任务”的思想，自觉树立在活动中学习、在活动中锻炼、在活动中提高的意识，把科学小制作真正当作自己的事情认真对待。唯此，才能让科学小制作活动回归正轨，促进素质教育的发展。

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