小班音乐游戏教案《碰一碰》

7小班音乐游戏教案《碰碰》

作为一名认真负责的人民教师，写教案是必不可少的。 教学计划是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。 那么什么样的教案才是好的教案呢？ 以下是小编为大家收集的小班音乐游戏教案《碰碰》。 欢迎您阅读。 我希望你会喜欢。

小班音乐游戏教案《碰碰》1

活动目标：

1、能随着音乐节奏拍手、唱歌、行走。

2、用不同的动作方式与同伴“碰撞”，学会根据指令快速准确地做出反应。

3、体验与同伴合作、交流的友好情感和快乐。

活动准备：

1. 具有在日常活动中运用肢体动作和与同伴友好互动的经验。

2.配套胶带。

活动流程：

1、听音乐，及时走动或跑步，初步感受音乐的节拍。

（1）幼儿坐在座位上，一边听音乐，一边拍手、轻踏（拍手一次）。 当音乐停止时，他们停止脚步，在心里默数1、2、3、4； 在结局中，他们很快就和邻居一起搬家了。 坐着的同伴们手牵手。

（2）一边拍手一边在空间里自由行走（拍一次），到音乐停止的地方停下来，想象自己点头4次； 结局的时候赶紧找几个同伴牵手。

2.学习唱歌，根据歌词演奏，尝试与同伴合作和交流。

(1)学习边拍手边唱歌。 片尾时，根据歌词，摸一下旁边邻居的鼻子，每拍两下一次，共四次（提醒孩子轻轻摸一下对方的鼻尖）。

（2）边拍手边在空间里自由行走、唱歌，学会在音乐停止的地方停止动作，听老师指导摸哪里； 最后触摸相邻的伙伴。

3、编出“碰碰”动作来玩游戏，体验合作交流的乐趣。

（1）除了鼻子，我们的身体还能触摸到哪里？ （如小手碰小手、膝盖碰膝盖、屁股碰屁股等）

(2) 玩幼儿创造的碰撞动作游戏

小班音乐游戏教案《碰碰》2

活动目标：

1、积极、愉快地参与游戏，游戏时注意不要与他人拥挤。

2、愿意与同伴合作唱歌、做游戏。

3、在熟悉音乐的基础上，根据音乐内容和老师的提示进行游戏。

4、活动期间，孩子们一边听音乐，一边做大胆的游戏。

5、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、幼儿准备：幼儿学唱歌曲《蓬一蓬》。

2.教师准备：布娃娃一个。

活动流程：

1、老师一边唱歌曲，一边拿着布娃娃，根据音乐内容与孩子们互动做游戏。

2、引导孩子做游戏。 布娃娃一边唱歌一边引导孩子们寻找朋友并听从指示做游戏。 重点指导孩子认真听老师的指挥。 “摸”完之后，就可以开始做动作了，注意不要碰得太用力。

3. 启发孩子思考他们还可以在哪里用身体来触摸朋友并在唱歌时做出动作。 ！来自：瞿先生！

4、教师与幼儿一起做游戏，并提醒幼儿在游戏时不要与他人拥挤。

活动提示：

1、游戏开始时，可​​以引导孩子集体讨论要摸哪里，老师会告诉他们。 当他们熟练之后，你可以先确定一个会回答问题的人。 这个孩子碰到哪里，每个人都会碰到哪里。

2. 音乐角活动中可以提供此音乐供孩子们一起演奏。

3、可以作为亲子游戏，增进父母与孩子之间的感情。 家长可以和孩子玩一些稍有难度的身体接触游戏，比如小脚碰肩膀等。

附录

触摸它

1=C 4/2

( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣

发现

5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

让我们和朋友一起触摸一下吧。 让我们和朋友一起触摸一下吧。

1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣xxxx ∣ x 0 ∣

保险杠在哪里？ xx 凸点xx

1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║

（行动）

游戏玩法：

两人一组玩耍。

步骤1~8：边唱边走。

第9~10小节：把脸转向老师唱歌。

第11~12小节：教师合唱：触摸

第13~16节：两个孩子在指定地点互相碰触。

活动反思：

整个活动是通过音乐游戏来进行的。 由于我和孩子们一起唱歌、跳舞，孩子们不知不觉中就学会了歌曲的动作。 通过与老师、同伴一起玩耍、触摸，与同伴模仿跳舞等，都让孩子在反复体验中轻松有趣地玩游戏。 它使幼儿体验音乐的节奏和舞蹈动作，从而完成音乐教学的目的。 也充分调动了孩子们“玩”、“摸”的热情，同时也对身体各部位的名称有了深刻的认识。 至于圈子的动作、换朋友，我在讨论中引导孩子们以游戏的形式学习。 这不仅满足了孩子们自由表达、独立创作的愿望，也提高了孩子们的艺术审美能力。

小班音乐游戏教案《碰碰》3

活动目标：

1、感受歌曲欢快的旋律和节奏，乐于学唱歌曲，享受唱歌的乐趣。

2.学习玩感人的音乐游戏，体验参与游戏的乐趣。

3.初步尝试模仿歌曲。

4、愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5.允许孩子在小组面前大胆地表演和表达自己。

活动要点及难点：

活动亮点：

学习唱歌并根据歌词的变化模仿动作。

活动难点：

可以模仿歌曲

活动流程：

1.介绍歌曲

1.我们都有自己的好朋友。 好朋友见面时会做什么？ （打招呼、拥抱等）

2、我们来听听歌曲中的一对朋友相遇时会发生什么？

2. 欣赏歌曲

1.听一遍歌曲，了解歌名，熟悉旋律。

2.我们刚才听的那首歌叫什么名字？

3、孩子的耳朵很细心。 接下来，老师让孩子们再听一遍，听歌曲。 好朋友见面时如何打招呼？

4. 老师清唱这首歌并让孩子们谈论这首歌。

3.学习唱歌

1、老师跟着琴声，带领孩子们唱两遍。

2.老师邀请一个孩子做朋友，边唱歌边邀请他。

3. 请每个女孩邀请一个男孩成为好朋友并聊天。

4、模仿歌曲

1、我们刚刚和好朋友碰了鼻子，那么除了碰鼻子，我们还能碰哪里呢？

2. 根据孩子们的回答创作一首歌曲。

5.音乐游戏“碰碰”

年幼的孩子可以唱歌并跟随音乐的节奏。 他们可以找朋友互相触摸，改变身体的不同部位。

活动反思：

这是一项将音乐和游戏结合起来的活动。 这项活动可以刺激孩子的神经，激发他们的兴趣。 活动过程中，孩子们可以在音乐响起的同时，和伙伴们一起抚摸小手小脚，开心地笑，做游戏。 孩子们需要与同伴合作唱歌和玩耍。 一开始，孩子们只记得找朋友，却忘记了唱歌。 不过，通过老师和孩子们的示范，孩子们可以更好地掌握游戏规则。 本次活动全程以音乐游戏为主，采取与孩子们一起唱歌、玩耍的形式，让孩子们在不知不觉中学会了歌曲和动作。 此外，活动还充分调动了孩子们“摸摸”的热情，也为孩子们提供了一次交流的机会，在最短的时间内结识了更多的朋友。 同时，我对身体各部位的名称也有了深刻的认识。

缺点：孩子在创作和剪辑过程中不够大胆，老师指导不够。

小班音乐游戏教案《碰碰》4

目标：

1、激发孩子参与音乐游戏的兴趣，在游戏中体验快乐的情绪。

2、引导孩子大胆创作动作，能边唱边做边说。

活动准备：

磁带、三向机和孩子们在活动前被教唱歌曲。

活动流程：

1、“关闭、释放”的节奏开始发挥。

2、复习歌曲，引导孩子大胆创作动作。

1、老师和孩子们一起唱歌曲《撞》。

2. 鼓励孩子探索他们可以与他人触摸身体的哪些部位，并让他们尝试一下。

3、要求孩子与同伴接触时动作要轻柔，不能推搡、推搡。

3.音乐游戏《鹏一鹏》。

1、邀请孩子听音乐，在活动场地自由寻找朋友，跟随音乐自由做动作。

2. 当音乐停止，老师说触摸哪里时，孩子们就会和朋友们一起轻轻地触摸那个地方。

3、游戏中，可以让孩子做询问者，老师来回答，老师用指令不断改变“触摸”的位置； 你也可以要求大多数孩子作为询问者，个别孩子作为回应者。

4.扩展部分。

活动邀请家长参与，与孩子一起玩“碰碰”游戏。

小班音乐游戏教案《碰碰》5

1.活动内容：音乐游戏-碰碰碰

二、活动目的：

1、听音乐及时做行走、跑步等动作，学会与同伴创造各种“碰撞”动作。

2. 仔细聆听指令并做出反应，并随着音乐的节奏进行演奏。

三、活动准备：

准备宽敞平坦的场地、音乐磁带、录音机

4、活动流程：

1、以《彭一彭》为背景音乐，有节奏地进入场景。

2. 老师：我们刚才听到的音乐叫什么名字？ （幼儿回答：摸一摸）

师：如果我们一起玩触摸游戏，孩子们想触摸哪里？

（引导孩子触摸肩膀、鼻子、眼睛、脚等）

3、让孩子根据音乐有节奏地跟老师进行问答训练。

⑴ 教师展示五官图片和节奏图进行练习。 “××∣××∣×－”

⑵ 让孩子们按照老师的指示触摸邻居。

⑶ 老师和孩子们一起唱一首歌，孩子们问“触摸到哪里了？”，老师回答“××触摸××”。

⑷ 老师会问“摸哪里？” 孩子们根据地图回答“××触摸××”。

4.音乐游戏：触摸它

⑴ 首先介绍一下游戏的玩法和规则。

孩子们分散地站在活动区。 当音乐响起时，老师带领孩子们拍手、边走边唱。 他们在第二次“触摸”时停下来，与他们找到的朋友面对面站着。 孩子们唱着“触摸在哪里？” ？”，老师跟着节奏回答“鼻子对鼻子”后，孩子们就会和找到的朋友两人一组，用手轻轻触碰对方的鼻子，拍拍对方的鼻子，回应最后一句话。

⑵ 说出规则：

当第二首“Bunk”唱完时，幼儿必须找到一个朋友。

孩子说话、做事都要有节奏，同时要在规定的区域轻轻触摸。

⑶ 在前几个游戏中，孩子们请老师回答问题，孩子们根据老师的指示触摸相应的身体部位。

⑷ 请家长与孩子一起玩这个游戏。

5. 活动结束后，进行简短的点评。

活动反思：

整个活动是通过音乐游戏来进行的。 由于我采用了边唱歌边和孩子们一起跳舞的形式，孩子们在不知不觉中就学会了歌曲的动作。 通过与老师、同伴一起玩耍、触摸，与同伴模仿跳舞等，都让孩子在反复体验中轻松有趣地玩游戏。 它使幼儿体验音乐的节奏和舞蹈动作，从而完成音乐教学的目的。 也充分调动了孩子们“玩”、“摸”的热情，同时也对身体各部位的名称有了深刻的认识。 至于圈子的动作、换朋友，我在讨论中引导孩子们以游戏的形式学习。 这不仅满足了孩子们自由表达、独立创作的愿望，也提高了孩子们的艺术审美能力。

小班音乐游戏教案《碰碰》6

设计方案：

歌曲《碰碰》是一首表达朋友之间友好感情、体现朋友间欢乐气氛的歌曲。 其歌词通俗易懂、易学易唱、游戏化、有趣。 非常适合小班的孩子学唱歌、玩游戏。

今天的孩子大多数都是独生子。 尤其是小班的孩子，刚进入幼儿园时，都有一定的以自我为中心的倾向。 他们在社交交往中表现出退缩、拒绝、疏远等情绪倾向，尚未与同伴实现良好的沟通。 为此，我设计了音乐活动“凹凸”。 让孩子们通过歌词的动作演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养他们的社交沟通能力，让他们身心健康发展。

活动目标：

1、鼓励孩子大胆地用身体的不同部位创造出不同的相互触摸的动作，体验游戏带来的快乐。

2.感受2/4拍音乐的节奏特点，练习一拍一拍的节奏动作。

3、认识、区分身体部位，培养孩子初步的合作游戏意识。

活动准备：

音乐带（伴奏带、歌词带）、身体各部位图片

活动前，孩子们熟悉的歌曲《彭一彭》

内外双圆形场地间隔20厘米，贴有便利贴。

活动流程：

1、听《彭一彭》的音乐伴奏，拍手进入会场，绕圈行走。

我们的活动室有两个圆圈，一个是大圆圈妈妈，里面有一个小圆圈宝宝。 让妈妈听着好听的音乐走个大圈吧！

2.游戏：触摸小圆圈宝宝

1. 我们的身体有许多不同的部分。 这是（老师指着头，幼儿回答），这是（老师伸出双手，幼儿回答），还有……幼儿自由回答。

2. 教师出示相应身体部位的图片，让孩子找出自己对应的部位。

3、我们的小脚丫和大圈子的妈妈交上了朋友。 小圈子的宝贝也想和我们交朋友。 你想触摸身体的哪个部位并交朋友？

一个基于孩子们的答案的小组游戏和一个看身体部位图片的游戏。

4.孩子们听音乐、玩游戏。 （触摸音乐最后一行的小圆圈）

3. 游戏：摸摸

1.我们在身体的很多部位都和小圈子交了朋友。 太有趣了！

2.还有一个更有趣的游戏。 你想玩吗？ 怎么玩，我们先来听听。

3. 你听说这个游戏是怎么玩的？ 引导幼儿说出歌词的内容。 你想见谁？ 在哪里？ （老师示范）

4. 您想见哪位朋友，在哪里见？ （幼儿单独示范）

通过用不同的部分替换歌词，引导孩子表演歌曲。 如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、脸碰脸、脚碰脚、展示图片等。

5. 孩子刚才摸了哪里？ （看图片）

6. 孩子们分成小组，集体玩耍。

4. 结束活动

今天我们玩得很开心，走吧！ 和其他朋友一起玩“Bunk”游戏吧！

附录

触摸它

1=c 4/2

(1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - )∣ 13 4∣

发现

5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

让我们和朋友一起触摸一下吧。 让我们和朋友一起触摸一下吧。

1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x xx x∣ x 0 ∣

触摸哪里？ xx 触摸 xx

1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣1 - ║

（行动）

小班音乐游戏教案《碰碰》7

小班音乐活动：歌曲游戏《碰碰》

活动目标：

1.帮助孩子熟悉五种感官，掌握歌曲的旋律和节奏。 知道如何通过触摸来表达友好。

2、通过游戏激发孩子对音乐阅读游戏的感知，增强孩子的沟通与合作能力。 在老师的鼓励下，孩子们可以主动创作最后的歌词。

3、鼓励孩子积极参与音乐活动，体验与同伴一起演奏节奏、触摸的快乐。

活动准备：

手偶熊发出嘟嘟的声音，磁带上录下了歌曲《凹凸》，会场空无一人。

活动流程：

1、开头部分：

1、随着音乐进入活动室。

2.发声练习。

2、基本部分：

(1)熟悉歌词：

1、游戏指的是五种感官，熟悉五种感官和身体器官。

2. 让孩子闭上眼睛，展示手偶并轻轻触摸孩子的鼻子。 老师一边摸孩子的鼻子，一边念出歌词的前两句：“找个朋友摸摸吧。”

3.孩子们猜“谁在摸你？” 并引出小熊嘟嘟，“当他碰你时，你感觉如何？” “原来是熊嘟嘟在抚摸你，他轻轻地抚摸你，表达对你的友善。”。

4、“小熊嘟嘟碰你的时候说什么了？” 引出歌词的前两句“找一个朋友来感动你”。 让孩子掌握基本节奏。

5、让手偶嘟嘟再摸一位朋友，“小朋友，你们想摸嘟嘟哪里？” 当小熊问“你想摸哪里？” 孩子们说“xx触摸xx”，老师引导他们说出最后两句歌词。 和节奏。

6. 老师弹奏旋律，并要求孩子们对着钢琴说出歌词。

7. 慢慢进入旋律并让孩子们跟着唱。

(2)感受歌曲节奏的变化。

孩子们根据旋律唱歌、拍手。 当他们每句唱“触摸”时，孩子们每句都会拍拍自己的头和腿。 最后一句是指我的小鼻子。 （两次）

(3)“碰碰”游戏。

1. 规则：让孩子与旁边的孩子配对，按照录音，在最后一句话处互相摸鼻子。 录音将重新开始，游戏将重新开始。 （两次）

2. 创作：请孩子思考还有哪些地方是他们可以触摸的？ 尝试创作歌曲的最后一句并制作自己的动作（两次）

3. 集体自由寻找朋友：请孩子们站起来，在指定地点自行寻找几个朋友。

要求：跟着老师唱歌、走路。 最后一句，找一个朋友（人数不限）说“xx碰xx”，同时做出相应的动作，亲密地抚摸你的伴侣。

4、与家长互动：孩子可以找到自己的家长或者其他孩子的家长一起玩这个游戏。 孩子们可以自由组合、玩游戏，体验触摸的乐趣。

3、结尾部分：

老师唱着歌曲《跟着老师走》聚集孩子们，要求孩子们跟着老师唱着歌曲《碰碰》走出活动室。

4、延伸：可以让孩子回家和父母一起玩这个游戏，体验与家人的亲密。

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